电脑、互联网已不再是什么新玩意儿。电脑和互联似乎在一夜之间进入了社会的各个层面和角落，人们实实在在感到距离的缩减和沟通的方便──这就是信息化时代。

　　在信息化的范畴中，信息化教育是一个不可忽视的角色。云南省虽地处祖国边陲，但风行于全国的信息化教育的强劲推进，同样令云南的教育管理者、实践者和接受者激动不已──信息化教育的诸多优势必然对落后的云南教育产生冲撞与更新。事实上，云南各高校和一部分中心城市中学教育单位，已在此迈出了前瞻性的一步。这些行为，已为云南教育信息化铺设了一个网络。

　　★大学生：我为网狂、我要上网

　　云南大学是云南高校信息化网络建设的先驱、中心和总闸门，该校网络中心的杨勇老师自豪地说：云大的信息化教育已初具规模，并已经开始发挥效率。

　　云大从1995年底开始搞教育网络建设至今，已形成较完善的一个主干和分支延伸到大部分学校办公室、教室和学生宿舍，拥有若干终端的大型网络系统。与云南其它高校相比，云大在教学资源上具有明显优势，因此，部分教师已实现了网络备课、网络发布、网络招生（招收本校的选课生）。此外，网上图书馆资料查询、学生网上论坛也成了云大校园生活中颇具吸引力的新内容。然而，目前被云大师生津津乐道的“网”，仅只是一个拥有一定动态资讯的校内网，由于资金、政策等多种因素的共同作用，云大网与兄弟高校的网络之间、与真正的国际互联网还未能实现从任何一个终端均可联通的境界，学生若要上因特网，还得跑到网络中心下属几个机房里去。

　　尽管如此，云大师生仍对校园网给他们带来的信息而欣喜，有上网的欲望和能力的学生不在少数，其中一部分因具备上网的条件，早已是不折不扣的网虫。一位2000级物理系学生不敢想象自己的学习和生活缺少了网络会怎样？！他兴奋地说：“我为网狂，我要上网！”云大人文学院的蒋老师也表示：虽然自己对电脑还只是一只半解，且学校目前的网络建设仍有诸多不尽人意之处，但信息化是教育发展的大趋势，自己将抓紧时间补习电子技术知识的方式支持信息化教育的实施。

　　师生高涨的热情形成了云大进一步克服困难、加快推进信息化教育的动力。随着学校在软件补给及使用资金交纳制度等相关方面的完善，以及加大资金投入，校内网与因特网实现联通等手段，云大未来的信息化教育前景将是一片光明。

　　★中小学生：在家上网，利弊参半

　　当昆明市的许多中、小学校还在为信息教育构建基础材料时，学生们却早已在家里感受网上冲浪的刺激。这些从小在富裕优越的家庭环境中成长起来的新一代网虫们对信息敏锐而深入的领悟，使他们所在学校倍感压力。昆一中的杨文敏、王泉老师感叹：中小学信息化教育的发展过于滞后，短时间内难以满足孩子们强烈的求知欲望。

　　昆一中是云南省中小学信息化教育实施的典范之一。学校在去年就开通了校内网，设置了题库、课件教学平台、学校管理系统、音视频资讯点播等网络功能，全校40多个班级和近20间办公室均设置有终端。然而，据杨、王两位老师介绍，网络的使用并不好，主要表现在资讯后备薄弱、适用范围狭小、网络模式单一等方面，学生事实上无法在校上网，网上教学仅限于居住在校内的一部分教师。学生不可能人手一台电脑、一台终端，因此从根本上讲，旧有的学生被动接受教育的模式仍未改变。

　　学生王兵忧虑倒是没有这么多：学校里上不了，家里可以。然而，学生在家上网的目的却是老师难以掌握的。这些小网虫中，一部分人的确学以致用，吸收网上的有用知识提高自身综合素质；而另一部分确因此荒废了学业。许多家长感到极其为难：不给孩子买电脑吧，怕孩子孤陋寡闻，跟不上趟；学习电脑吧，孩子整日不离电脑，茶不思、饭不想、坏了视力都是小事，最担心的是孩子成绩下降，在网上看不该看的东西和玩电子游戏──毕竟孩子还是得跟着高考的指挥棒走。

　　杨、王两位老师认为，这种情况的确是学校信息化建设滞后的尴尬 ，学校里本可有效引导学生上网但实现不了，家里条件齐备却缺乏指导。因此，两位教师在提醒广大家长引导好自己的孩子的同时，更希望学校尽快解决困难，建立健全信息网络，发挥学校的教育主渠道作用，开展学校信息化教育，把学生吸引到校内网络中心来。